1. Start
  2. Informieren
  3. Aktuelles
  4. News
  5. Inklusion: Seht uns, hört uns, unterstützt uns!
Informieren
  1. Über Plan
    1. Plan in Österreich
      1. Spendenabsetzbarkeit
    2. Organisation
      1. Geschichte
      2. Gremien
      3. Satzung
      4. Internationaler Verbund
    3. Wie Plan International arbeitet
      1. Ziele und Visionen
      2. Entwicklungszusammenarbeit
      3. Kindorientierte Gemeindeentwicklung
      4. Wirkungsbereiche
      5. Safeguarding
      6. Whistleblowing
      7. Verhaltenskodex Soziale Medien
      8. Genderinklusive Sprache
    4. Transparenz bei Plan
      1. Jahresbericht
      2. Spendensiegel und Auszeichnungen
      3. Meinungen unserer Patinnen und Paten
      4. Initiative Transparente Zivilgesellschaft
    5. Unsere Arbeit in Deutschland
      1. Nationales Nothilfeprogramm
  2. Welt-Mädchentag
  3. Aktuelles
    1. Kampagnen und Aktionen
      1. Menstruation
      2. Welt-Mädchentag
    2. News
    3. Plan Post Print
    4. Plan Direkt
  4. Themen
    1. SDG - Nachhaltige Entwicklungsziele
      1. SDG 3 Gesundheit und Wohlergehen
      2. SDG 4 Hochwertige Bildung
      3. SDG 5 Geschlechtergleichheit
      4. SDG 6 Sauberes Wasser und Sanitärversorgung
      5. SDG 8 Menschenwürdige Arbeit und Wirtschaftswachstum
      6. SDG 10 Weniger Ungleichheiten
      7. SDG 16 Frieden, Gerechtigkeit und starke Institutionen
    2. Kinderrechte
    3. Teilhabe von Kindern
      1. Gleichberechtigung
    4. Gesundheit
    5. Kindersoldaten
    6. Zwangsheirat
    7. Kinderschutz
      1. Straßenkinder
      2. Kinderarbeit
      3. Mädchenhandel
      4. Kinderrechte
    8. Flüchtlingshilfe
  5. Plan Post Online
  6. Plan Unterstützerinnen und Unterstützer
    1. Prominente Unterstützerinnen und Unterstützer
      1. Menerva Hammad
      2. Kushtrim Alili
      3. Hans und Thomas Figlmüller
      4. Sabine Derflinger
      5. Andreas Wolf
      6. Patricia Aulitzky
      7. Senta Berger
      8. Euke Frank
      9. Rudi Klausnitzer
      10. Mag. Tarek Leitner
      11. Adele Neuhauser
      12. Friedrich von Thun
      13. Max von Thun
    2. Sport Botschafter:innen
      1. Samuel Kreb
      2. Enzo Diessl
      3. Timo Hinterndorfer
      4. Leo Köhldorfer
      5. Niklas Strohmayer-Dangl
      6. Damir Dukic
      7. Elias Lachkovics
      8. Lena Pressler
      9. Lena Millonig
    3. Patenschaftsgalerie
    4. Öffentliche Geber
      1. Europa fördert
    5. Kinder brauchen Fans!
Plan_SierraLeone_InternationalerTagMenschenBehinderung_Inklusion4
Plan_SierraLeone_InternationalerTagMenschenBehinderung_Inklusion4
03.12.2015 - von Janina Schümann

Inklusion: Seht uns, hört uns, unterstützt uns!

Geschätzt 93 Millionen Kinder weltweit leben mit mittleren bis schweren Behinderungen. Sowohl physische als auch politische und institutionelle Barrieren sowie die Einstellung der Gesellschaft verhindern die volle Teilhabe von Kindern mit Behinderungen. Mit der Folge, dass sie an Armut, Ausgrenzung und Diskriminierung leiden!

Bei Kindern mit Behinderungen ist die Wahrscheinlichkeit, dass sie die Schule besuchen 10-mal geringer als bei Kindern ohne Behinderungen.

Bei Kindern mit Behinderungen ist die Wahrscheinlichkeit, dass sie die Schule besuchen 10-mal geringer als bei Kindern ohne Behinderungen. Auch wenn sie die Schule besuchen, kommt es häufig vor, dass sie die Schule früher verlassen und im Niveau der Schulbildung den Gleichaltrigen unterliegen. Die Schuleinrichtungen und Klassenzimmer sind oft schwer zugänglich und die Lehrer nicht ausreichend geschult, um auf die Bedürfnisse der Kinder eingehen zu können.

Kapri, Memunatu, Baromie und Philip, zwei Mädchen und zwei Jungen mit körperlichen Behinderungen aus Makeni in Mehr zu Plans Arbeit in Sierra Leone, berichten über die Herausforderungen in ihrem Alltag und über ihre Zukunftswünsche:

 

Kapri, 11, hat Polio und besucht eine Schule, welche von Plan International unterstützt wird. Wenn er fertig ist mit der Schule, will er Präsident werden und Schulen und Häuser für Menschen mit Behinderungen bauen, um ihnen die gleichen Chancen zu ermöglichen.

Memunata
Education is a critical right. It helps to break the cycle of poverty, giving children the chance to learn and play, to develop healthy relationships and inquiring minds, to connect with their communities and to learn about their rights in every area of their lives. But not all children are going to school. Children with disabilities are ten times less likely to attend school compared to children without disabilities.

Memunatu, 16, from Makeni in Sierra Leone, is disabled and has difficulty walking. When she first started at school she was not happy as she was left alone while the other children went out to play. She wants to be a nurse when she leaves school so she can help people with disabilities. Plan International runs a disability inclusion programme in her school and believes that inclusion is essential for all children to be able to participate, learn and contribute.

Memunatu, 16, ist körperlich behindert und hat Schwierigkeiten beim Gehen. Sie erinnert sich an ihren ersten Tag in der Schule: Während die anderen Kinder zum Spielen raus liefen, blieb sie alleine und unglücklich zurück. Memunatu will Krankenschwester werden, wenn sie die Schule beendet hat, um anderen Menschen mit Behinderungen zu helfen.

Baromie
Education is a critical right. It helps to break the cycle of poverty, giving children the chance to learn and play, to develop healthy relationships and inquiring minds, to connect with their communities and to learn about their rights in every area of their lives. But not all children are going to school. Children with disabilities are ten times less likely to attend school compared to children without disabilities.

Baromie, 16, from Makeni in Sierra Leone, is disabled after catching polio and is in a wheelchair. When she caught the disease she lost her friends and her parents would leave her alone when they went to work in the fields. When she leaves school she wants to be a lawyer so she can encourage and support children with disabilities to get an education so they can look forward to their future. Plan International runs a disability inclusion programme in her school and believes that inclusion is essential for all children to be able to participate, learn and contribute.

Baromie, 16, ist, nachdem sie an Polio erkrankt war, körperlich behindert und sitzt seit dem im Rollstuhl. Als sie krank wurde, verlor sie ihre Freunde und war alleine zu Hause, während ihre Eltern auf den Feldern arbeiteten. Wenn sie die Schule beendet hat, will sie Anwältin werden, damit sie Kinder mit Behinderungen ermutigen und unterstützen kann, eine Ausbildung zu machen.

Philip
Education is a critical right. It helps to break the cycle of poverty, giving children the chance to learn and play, to develop healthy relationships and inquiring minds, to connect with their communities and to learn about their rights in every area of their lives. But not all children are going to school. Children with disabilities are ten times less likely to attend school compared to children without disabilities.

Philip, 16, from Makeni in Sierra Leone, is disabled and has difficulty walking. His older brother tells him that if a disabled person becomes educated then other community members will realise that even though you have a disability, you can still be useful. Philip wants to be a doctor and return to his community to build clinic to treat people. Plan International runs a disability inclusion programme in her school and believes that inclusion is essential for all children to be able to participate, learn and contribute.

Philip, 16, hat ebenfalls Schwierigkeiten beim Gehen. Sein älterer Bruder sagte ihm, dass Kinder mit Behinderungen, die zur Schule gehen und lernen, von den Gemeindemitgliedern anerkannt werden. Sie würden ihnen damit zeigen, dass auch sie später etwas leisten und mitwirken können. Philip will später Arzt werden und in seiner Gemeinde eine Klinik aufbauen, in der er Menschen behandeln und helfen kann.

201307-SLE-38
Education is a critical right. It helps to break the cycle of poverty, giving children the chance to learn and play, to develop healthy relationships and inquiring minds, to connect with their communities and to learn about their rights in every area of their lives. But not all children are going to school. Children with disabilities are ten times less likely to attend school compared to children without disabilities.

Philip, 16, from Makeni in Sierra Leone, is disabled and has difficulty walking. His older brother tells him that if a disabled person becomes educated then other community members will realise that even though you have a disability, you can still be useful. Philip wants to be a doctor and return to his community to build clinic to treat people. Plan International runs a disability inclusion programme in her school and believes that inclusion is essential for all children to be able to participate, learn and contribute.

Plan International führt ein Inklusions-Projekt in den oben genannten Schulen durch, die die Aufnahme von Kindern mit Behinderungen ermöglicht.

Plan International setzt sich dafür ein, dass Kinder mit Behinderungen bestärkt werden, ihre Rechte durchzusetzen. Es wird mit lokalen Partnern zusammen gearbeitet, um sicherzustellen, dass die Projektarbeit auf die Bedürfnisse der Kinder mit Behinderungen vor Ort zugeschnitten ist und dass Plans Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter ausreichend ausgestattet und geschult sind.

Auf Youtube finden Sie ein spannenden englischen Film zum Thema Inklusion mit dem Titel "Inclusion matters" inkl. englischem Untertitel.

Auch online auf unserer Webseite können Sie einen Nadia - Geschichte einer Kämpferin und die Studie von Plan International zu den Rechten von Kindern mit Behinderungen in Westafrika auf Bildung und Schutz

Zurück zur Übersicht