Kinder brauchen Bildung!

Das Projekt trug durch eine Reihe von Aktivitäten bedeutend zur Verbesserung der Bildungsqualität an den Projektschulen bei. Die Planung und Durchführung des Unterrichtes ist nun dank Lehrbüchern, Leitfäden und Schreibwaren besser.

Mentoring und Coaching unterstützten diese Verbesserung zusätzlich, das zeigten Unterrichtsbeobachtungen. 67 Lehrer:innen (24 Frauen und 43 Männer) nahmen an Fortbildungen teil. Phonetik-Schulungen für 30 Lehrer:innen verbesserten ihre Fähigkeit, Lese- und Schreibfähigkeiten zu vermitteln. Als Resultat stieg das Leseverständnis der Schüler:innen von 2 Prozent auf 18 Prozent.

Es wurden 18 neue Lehrkräfte eingestellt, von denen im Juli 2024 bereits zwölf in das staatliche Bildungssystem aufgenommen werden konnten. Die vierteljährliche Kontrolle durch Schulinspektor bestätigte verbesserte Lehrmethoden, die Einhaltung von kindgerechten Ansätzen und die aktive Beteiligung am Schulmanagement.

Insgesamt 560 Schüler:innen (365 Mädchen, 195 Jungen) nahmen an Aufklärungsveranstaltungen zu Menstruationshygiene teil. Zudem stellte das Projekt wiederverwendbare Damenbinden zur Verfügung, um den Schülerinnen auch während ihrer Periode den Schulbesuch zu ermöglichen. Darüber hinaus erhielten 20 Lehrer:innen eine Schulung zu Rechten im Bereich der sexuellen und reproduktiven Gesundheit, um die heranwachsenden Mädchen und Jungen altersgerecht zu unterstützen. An 1.200 Kinder (600 Mädchen und 600 Jungen) verteilten wir Hygiene-Kits. 

Musik-, Tanz-, Theater- und Sportclubs wurden ins Leben gerufen, um die Talente der Schüler:innen zu fördern, die Beziehungen zwischen Lernenden und Lehrenden zu stärken und mehr Spaß in den Schulalltag zu bringen. Mit sechs Schulanfangskampagnen erreichten wir, dass die Zahl der Einschreibungen von 4.739 im Jahr 2022 auf 6.652 im Jahr 2024 stieg. Die Wirkung dieser Initiativen zeigt sich in einem gestiegenen Selbstvertrauen und einer höheren Beteiligung.

Die Projektaktivitäten führten zu erheblichen Verbesserungen der Lernumgebung in den sechs Projektschulen. Schulmaterialien wie Hefte und Stifte wurden verteilt, was 6.652 Lernenden zugutekam und ihre Beteiligung im Unterricht steigerte. 6.633 Lehrbücher und 4.280 Lesebücher förderten die Lese- und Schreibfähigkeit der Kinder, auch zu Hause.

Im Verlauf des Projekts bauten wir 28 Klassenzimmer, 60 Latrinen für Jungen und Mädchen, zwölf Latrinen für Lehrer:innen, sechs Unterkünfte für Lehrkräfte und Umzäunungen der Schulgelände. 720 Schreibtische wurden aufgestellt und Schulen ohne Wasserzugang erhielten Regenwassertanks. 

112 Mitglieder der Schulverwaltungsausschüsse wurden ausgebildet, was die Beteiligung an Schulprogrammen erhöhte. Eltern halfen beim Bau von Unterkünften und der Reinigung des Schulgeländes. 67 Lehrer:innen profitierten von Aufsichtsbesuchen der Bildungsbeauftragten, die bei der Umsetzung kindgerechter und geschlechtergerechter Lehrmethoden unterstützten.

217 Personen aus dem Distrikt (70 Frauen und 147 Männer) fanden sich zu Interessengruppen zusammen und wurden geschult, um ein sicheres Schulumfeld zu gewährleisten, die Meldemechanismen zu stärken und die Wiedereinschulung von Kindern, die nicht zur Schule gehen, zu unterstützen. 

Eine Medienkampagne, die 990 Radiospots und 20 Talkshows umfasste, schärfte das Bewusstsein für Kinderrechte, geschlechtsspezifische Gewalt und das Thema Bildung im Allgemeinen. 

2.191 Schüler:innen nahmen an Musik-, Tanz- und Theaterwettbewerben teil und sorgten so auf kreative Weise für Aufklärung zu schädlichen kulturellen Praktiken. Weitere 54 Schüler:innen leisteten an internationalen Tagen für die Kinderrechte Aufklärungsarbeit.